泮官翠柏，现在的监利中学，古系文庙，又称学宫。学宫建设筑为砖木结构，“为堂三楹，檐二溜，高三丈有奇；衡三丈，纵倍之。饰以丹漆，缭以墙墉”，两庑戟门，高堂深院，静谧典雅。院中古柏参差，老杆新枝，雄浑劲挺，郁郁苍苍，倒映一泓池水，清幽爽朗。人称“泮宫翠柏”。古往今来，此地为国家培养了大批人才，堪称为监利教育的圣地。
八景新探 之 泮宫撷翠
也许是一脉相承之故，监利中学校址即原泮宫所在地。泮宫即学宫。泮者半也。因古时学宫前面有一半月形水池，故称泮宫。据《监利县志》载，原泮宫两庑戟门，高堂深院，静谧典雅。院中古柏参差、倒映一泓池水，虬枝古干，郁郁苍苍，人称“泮宫翠柏”，系容城八景之一。
谁料如此含英育秀之所，竞深藏于容城闹市腹地。如北沿容城大道，进宝合门街，折入教育巷，便见一座高大门楼面南而立。横额上，已故当代书法家王遐举先生所题“湖北省监利中学”七个大字赫赫地跃入眼帘。
监利中学草创于1914年，始立于1941年，1956年定址于此。学校现占地面积133200平方米，班级44个，可容纳学生3000人。学校现建有较为完备的办学设施，如教学楼、实验楼、语音室、微机室、图书室、阅览室、体育场等。学习环境极为优越，是湖北省首批办好的重点中学之一，也是我县规模最大，升学率最高，莘莘学子最为仰望跻身的场所。
我怀着无比渴慕的心情走进校园。迎面一条通道直通行政办公楼。碧叶中绽露白花的玉树夹道而立。它使我想起了总府邸前的迎宾侍卫。其实，小巧精致的办公楼形同虚设，里面除了几位校务工作人员外，校长、主任的办公室都关锁着。原来，他们都担负有较重的教学任务，除了极特殊的行政公务在这里处理外，其它时间都泡在教学区。
教学区位于校园东侧。在范围上，它与西侧生活区可谓平分秋色。在通往教学区的通道两旁，翠绿的柏树，一棵棵如同笔尖，英挺地指向蓝天，仿佛在书写最新最美的文字。这松柏，是为重现往日古柏雄姿而植？还是别含什么象征意义？我不得而知。但我觉得，这似乎是二者无意地巧合。由于采取封闭式的教学，教学区内简直是另一个世界。这里没有市声的喧闹，连风也好象不愿进来打扰，鸟儿乖巧地静立枝头。宽阔空荡的体育场，占去全区80％的位置，唯有靠北面的浓树中，耸立着一长排四层楼房，时而从中传出抑扬顿挫的讲课声。我蹑手蹑脚地在教室走廊中走看。几乎教室里所有的学生都无视我的到来。他们在各自的位置上，或凝神听着，或低头看着、写首，只听到书页微微地翻动声。这时，我感到自己犯了不可饶恕的错误。我不能为寻找某种安慰和满足某种好奇，而有损这良好的学习氛围。于是，急忙转身下楼。回望中，竟发现这座高大的教学楼，好象偌大一间蚕室。而上下的教室，连同学生，恰如一簟簟春蚕，正贪婪地吮吸着鲜嫩的桑叶，做着吐丝结茧和羽化腾飞的美梦。我为这情景所感动，因而诗思联翩，吟成一律：
桃李满园春色深，东风拂处动繁英。
共知大厦需梁栋，每向长空定斗星。
峭壁攀登无懦子，中流砥柱有书生。
侧身云路凭谁问，折桂蟾宫若许人？
在徐扬副校长的热情接待和安排下，办公室主任刘顺阶向我作了激情洋溢的描述。全校172名任课老师中，有6名特级教师，42名高级教师，103名一级教师。全校教职工254人，具有本科学历的
135人，专科学历的67人。任课老师基本都具备大专文凭。截至1997年为止，学校共培养高中毕业生13000 人。自1978年以来，为高校输送合格新生5613人。近四年连续有项鹏飞、夏强等９名高二学生，考入中国科技大学少年班。柳国宏学生因蜡烛灯，获1998年北京国际发明展览会铜奖，被特招进清华。特别是近几年来，高考上线率大幅率上升。仅1996、1997两年相比，应届考生上线率递增18个百分点，往届考生上线率递增17个百分点。由学生创办的《子胥文学社》，被中南地区中学生文联授予《优秀文学社》称号。
花果茂盛，全凭园丁汗水与心血的浇灌。尽管，我非常遗憾地只记下了为监利中学教育、教学工作做出显著成绩的朱世光、喻敬焱、邓北平、苏贤禄、吴立林、姜建军、蔡妙中、郭衣生等八位中青年老师名字，但他们却代表着一个培养跨世纪人才的优秀群体。其中不少人，还在自己的学科领域中辛勤地耕耘，取得可喜的收获。省优秀实验教师常超笛，自制物理仪器200余件，就有172项在中南地区和湖北省获奖。青年英语教师余可佳新编《高考英语典型错误例析》重印６次，在教育界引起很大反响。青年数学教师胡端森与校党委书记杨俊卿合著《高中数学点·链·网》一书，已由湖北教育出版社出版。刘主任滔滔不绝地讲述着校园内的一个个动人的故事。而他自己在学术上也造诣极深。他现为湖北省楹联学会会员，在《中国楹联报》《对联·民间故事》等报刊发表作品近百篇，参与编写的《当代楹联大观》一书，曾在全国楹联大赛中获奖。
学海无涯，百舸争流。监利中学奋战’98，有三个振奋人心的数字：线过500，省线达 480，应届生过300。这是迈向第一流教育水平的新的基点。而早在1991年，于容城旭日喷薄的地方，就另辟校址150
亩，建起具有省内第一流教学水平的教学楼、实验楼、办公楼、学生宿舍楼、运动场、游泳池、图书馆。所有这些，都充分显示出“科教兴国”的正确方向和宏伟远景，表达了社会各界和广大师生的美好愿望与追求。
五彩缤纷的校园春色，使我目不暇接。我站在姹紫嫣红之中，仿佛置身于理想的王国、希望的峰巅。在这里，我看到了监利的未来，祖国的未来以及世界的未来。(作者：刘克万)
新莺乍转说八景 之 泮宫翠柏
今监利中学校园（容城教育卷８号），古系文庙，又称学宫，建于明代。学宫琉璃飞檐，雕梁画栋，堂高院深，静谧幽雅，院中古柏参天，郁郁葱葱，倒映一池碧水，摇曳多姿，人称“泮宫翠柏”，为“容城八景”之一。清《监利县志》有《泮宫翠柏》诗云：
礼乐文章百世师，苍颜屈曲挺奇枝。
根蟠化雨烟千缕，叶覆圆桥月一池。
君子甘德依孔室，大夫爵耻上秦碑。
芳邻连理梧桐树，展翅鸳鸯共偕枝。
此诗作者不详。诗作寄情于物，以景咏怀，气势雄浑，寓意深远，描绘了一幅古朴、宁静、深遂、秀丽的古学宫图景，表达了对诗书礼乐等儒家学识的崇尚，和“学而优则仕”的憧憬和赞誉。同时，诗作还特别强调了在获取学问的同时，要注意端正、廉洁的品格培养：“君子甘德依孔宝，大夫爵耻上秦碑”。意思是说，品行好的人的品德是要靠传授儒家学问的学府培养的，当官的能做到以不清廉为耻是要靠以秦台镜为鉴而经常自省的。后句中的“上”通“尚”，表示劝勉。秦碑，指秦台镜。传说秦宫内的一面宝镜，可以照彻人的肺腑。后喻指为官清正。尽管诗作者的品德标准有它时代和作者个人思想政治的局限性，但就提倡“品学兼优”，于现今教育仍有不可摒弃的现实意义。
明朝未年，李自成领导的农民起义军张献忠部攻占监利县城，监利学宫在战火中遭受严重毁损。至清顺治年间，曾仅为图、书存放处。监利学人，清顺治十二年(1655)进士刘懋夏的《泮宫翠柏》诗云：
突兀岿存鲁殿余，清镛宝瑟护图书。
侵寒不改千年色，肃穆如将挹遂初。
诗作第一句中的“鲁殿”，指汉景帝之子鲁恭王馀在长安建灵光殿，汉代中叶以后，历经战事，长安等地的未央、建章著名宫殿都被损坏，只有灵光殿尚存。因此，王延寿作《鲁灵光殿赋》。“余”，遗存。此指洋宫历经战乱而尚存。第二句中的“铺”大钟。“护图书”，指收藏图、书的处所。
清康熙三十五年(1696)，郭徽祚(河北武强人)任监利知县，游泮宫翠柏，即兴赋诗，表达了修复、利用监利学宫，振兴监利教育，培养栋梁之材，使之桃李芬芳满泮宫的宏愿，诗云：
童童苍霭望如车，森列宫墙数仞余。
霜雪不凋君子树，山川独秀圣人居。
松株以恨邀秦爵，才堪附《禹书》。
最好门前桃李色，莫教落叶到阶除。
（作者：任茂礼） |
